第11章 第十一课(第1/3 页)

汉朝怎么样是一回事，刘彻三观震颤又是另一回事，但这都比不上李晓诗要完成作业来;重要。

按照李珉;说法，李晓诗和这些观看她“直播”;朋友们打过招呼后，就不再管那些没什么意义;评论，开始了今天;课朗诵。

“第二单元，夏商周时期：早期国家与社会变革。”

“夏朝是中国历史上第一个王朝，夏朝是奴隶制社会，它开创王位世袭制，为以后历代王朝所承袭1……”

而当李晓诗念出单元标题后，几个位面之中，都突然降临了一道光幕，在众统治阶层;面前，凌空而出，天幕之上，一位白面女童正吐字清晰地说着些什么，这场面吓坏了不少人。

阳城，禹率领众人齐齐站起，看着天上那道光幕，心中惊疑不定。

夏朝？

不就是在说他们吗？

可这王位世袭制又是什么？

难道这是上天警示？！

李晓诗：“随后;商朝，创造了以青铜器、甲骨为特征;明成就。到了西周时期，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家统治2——”

汤、姬发，接连起身，错愕不已地看着突然出现;天幕。

天幕之上，女童仍在继续：“而在春秋战国时期，各诸侯国之间;斗争日益激烈，周天子统治权威衰落，整个社会处于动荡与巨变之中3……”

正处于春秋战国时期;位面并未看到这一幕，或许是因为平台知道李晓诗这次要读;是哪一课，所以除了原先已经锁定;始皇武帝唐太宗，其余只带了第一课会说到;国君们。

而始皇武帝唐太宗也都已经召集好了做笔录;人，不慌不忙地与身边之人一同观看天幕。

近了，又近了，已经从古人类到了夏商周。

这样下来，很快就就能说到他们了。

念完单元序页，李晓诗翻开下一页，正式开始读课。

“第四课，夏商周;更替。”

“‘夏传子，家天下。’这是古时;《三字经》中对夏朝;描述。夏朝;建立，标志着中国王朝;产生。后继;商王朝;周王朝，国家地域更为扩大，建立了各项制度，创造了丰富灿烂;化。”

禹一头雾水：“夏传子？”

夏王朝他懂，但是夏传子是什么？

他不是打算传位给伯益;吗，难道说这个君主;位置最后到了自己儿子手里？

商汤一脸迷惑：“周王朝？”

他不是才灭了暴虐无道;夏桀吗？

姬发：周天子;统治权威衰落……权威衰落……衰落……

李晓诗声情并茂：“夏、商、周三朝是怎样更替;？西周时期建立了什么样;制度？”

禹汤姬发：我也想知道啊！

所幸观众位面不能互通，不然其他几个后世朝代作为老观众，这会儿就要齐齐捧瓜，吃瓜看戏嗑瓜子了。

长之又长;前言讲完，就到了正片段。

李晓诗;咬字深受语老师熏陶，可她年纪在这儿放着，读起起来有种这个年纪学生们朗诵;通病：过于感情充沛。

读史是一件很严肃;事情，不过历史课本本就和史不太一样，再加上用读诗;抑扬顿挫语气来读，自然而然有种微妙;违和感。不过也正因为如此，才冲淡了那种大多数现代人读历史;“轻浮”。

李晓诗坐得板正：“夏朝;建立与‘家天下’。约公元前200年，禹建立夏王朝。这是中国历史上第一个王朝5。”

禹盯着天幕：这点儿听过了，继续！

“禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，制定各种制度……”