第160章 小赛小贝《劝学》(第1/2 页)

在明媚的阳光下，童话小镇的花园里，小赛和小贝正沉浸在无忧无虑的嬉戏中。花朵的香气与孩童的欢声笑语交织在一起，构成了一个温馨和谐的画面。然而，好奇心旺盛的小赛突然发现了草地上的一本旧，打断了这份纯真的快乐。

“小贝，你看，这是什么呀？”小赛满怀期待地捡起那本，用稚嫩的声音问道。

小贝听到呼唤，迅速跑来，一双清澈的大眼睛好奇地打量着这本满是岁月痕迹的籍。“好像是一本呢。”他有些迟疑地回答。

两个孩子小心翼翼地翻开封面，里面的内容令他们感到陌生而又神奇。《劝学》二字映入眼帘，旁边还有一些晦涩难懂的字。

“这是什么意思呀？”小贝困惑地抓着头发，脸上露出迷惑的表情。

“我们去找智慧爷爷吧，他一定知道。”小赛坚定地说，眼中闪烁着对知识的渴望。

于是，两个小伙伴手拉手，踏上了寻找智慧爷爷的旅途，心中满是对未知的探求和对知识的向往。

穿过小镇蜿蜒的石板路，小赛和小贝兴高采烈地来到智慧爷爷的家门口。这间屋子外表普通，却散发着一种沉静的氛围，仿佛承载着无尽的知识和智慧。门前的小花园里，各种草药和花卉争奇斗艳，蜜蜂和蝴蝶在花间忙碌，一副生机勃勃的景象。

智慧爷爷已在门口等候，他身穿一袭淡色的长衫，脸上挂着和蔼可亲的微笑。他的眼神深邃而明亮，仿佛能洞察孩子们的内心。

“孩子们，你们拿来了一本很特别的。”智慧爷爷的声音温和而富有磁性，让人听了感到安心。

“智慧爷爷，这本上的字我们看不懂，它讲的是什么呀？”小赛迫不及待地问。

“这是荀子的《劝学》，是一首非常古老的诗，里面蕴含着丰富的哲理和人生智慧。”智慧爷爷耐心地解释着，然后招呼两个孩子进屋坐下，准备开始一场知识的旅程。

屋内的陈设简朴而典雅，架上摆满了各式各样的籍，墙上挂着几幅精美的字画。智慧爷爷从架上取下几本籍，开始对照着为小赛和小贝讲解《劝学》的内容。

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

随着智慧爷爷的讲述，孩子们逐渐被带入了一个充满智慧和思考的世界。他们的眼睛里闪烁着对知识的敬畏和渴望，心中种下了求知的种子。

在智慧爷爷的房里，时间仿佛变得缓慢而宁静。窗外的阳光透过薄薄的窗帘，洒在古朴的木桌上，营造出一种温馨而专注的学习氛围。智慧爷爷的声音在这安静的空间里显得格外清晰，每一个字都仿佛承载着千年的智慧。

“君子曰：学不可以已。”智慧爷爷慢慢地诵读，然后用简单易懂的语言解释道，“这意味着学习是永无止境的，我们应该不断地追求知识。”

小赛和小贝紧紧盯着智慧爷爷，生怕错过任何一个细节。小赛的眼睛亮了起来，他似乎感受到了学习的重要性。

智慧爷爷继续讲解：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”他用比喻的方式让孩子们理解，意味着后学者可以超越先学者，就像蓝色的布料可以染出比它本身更鲜艳的青色，水变成冰后比水更冷。

小贝虽然还不能完全理解这些深奥的哲理，但他感受到了知识的力量和魅力。

接着，智慧爷爷又解释了“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。”他告诉孩子们，木材可以被加工成车轮，即使遭受干燥和暴晒也不会恢复原状，因为已经改变了它的本性。

通过智慧爷爷的讲解，小赛和小贝开始明白，学习不仅是为了获取知识，更是一种塑造自我、改变命运的过程。他们的心灵在这些古老智慧的熏陶下逐渐成长。

随着午后的阳光懒洋洋地铺满房，智慧爷爷的话语中带着温柔的力量，渐渐引导小赛和小贝走进了更深层次的思考。他开始讲述一个关于学习和成长的故事，让孩子们的想象翱翔在知识的海洋之上。

“很久以前，有一个小男孩，他非常喜欢吃橘子。”智慧爷爷开启了故事，小赛和小贝顿时被吸引，目不转睛地看着他。

“每次吃橘子，他总是习惯性地把种子吐到地上。有一天，他不小心把一颗种子吞进了肚子里。他惊慌失措，担心种子会在肚子里生长。”智慧爷爷微笑着说。

小赛插话道：“肚子里怎么会长出橘子树呢？”他的脸上充满了好奇。